EXAMEN # 15

CARTAS

Señora

CRISTINA NARVAEZ

Consultores y Asesores en P.H. Ltda.

Calle 73 No. 10-10 Oficina 510

Bogotá

Asunto:

Respetada señora Cristina, cordial saludo.

Me dirijo a usted con el fin de ofrecerles nuestros servicios de digitalización de documentos ya que hemos analizado que no cuentan con este servicio dentro de su portafolio. Teniendo en cuenta que este servicio puede ayudarles a agilizar su gestión documental.

Anexo portafolio de servicios con respectivo costos para su análisis. Esperando pronta respuesta.

Leidy Johana Vallejo Londoño

Auxiliar de archivo

Leidy Johana Vallejo Londoño

Bogotá, 15 de agosto de 2010

Señora

STEFFANY CASTELLANOS

Memoria Documental Ltda.

Calle 137 No. 6-28 Piso 5

Bogotá

Asunto: Solicitud Capacitación.

Respetada señora Steffany, cordial saludo.

La presente es para solicitarles de manera respetuosa, que puedan brindar a mi empresa el servicio de capacitación inmediata a todos los empleados para el área de archivo, nuestro horario disponible es de miércoles a viernes de 2 a 5 de la tarde.

Agradezco su pronta respuesta.

Leidy Johana Vallejo Londoño

Auxiliar de archivo

Leidy Johana Vallejo Londoño

Bogotá, 15 de agosto de 2010

Señora

Ángela Morales

Digifilm de Archivos Ltda.

Avenida Boyacá No. 14-78

Bogotá

Asunto: Solicitud servicio de microfilmación.

Respetada señora Ángela, cordial saludo.

Me dirijo a usted respetuosamente para pedirle cotización del servicio de microfilmación, teniendo en cuenta que nuestra empresa necesita urgentemente la organización de la gestión documental.

Agradezco su pronta respuesta para poder adquirir dicho servicio

Leidy Johana Vallejo Londoño

Auxiliar de archivo

Leidy Johana Vallejo Londoño

Bogotá, 15 de agosto de 2010

Señores
DIYI TEXTO

Att. Dpto. Recursos Humanos

Bogotá, 14 de agosto de 2010

Señora

Martha Ruiz

Gerente del área de archivo

DIYITEXTO

Carrera 40 5ª-66

Bogotá D.C.

Asunto: Renuncia irrevocable

Por este medio presento ante ustedes mi renuncia, ya que conviene mejor a mis intereses al puesto de gerente que venía desempeñando en su empresa; con la cual suspendo definitivamente mi relación profesional a partir del día 17 de agosto de 2010.

Para tales efectos legales que pudieran darse y en los términos de los artículos 33 de la Ley del Trabajo hago constancia en este acto, que no se me adeuda ninguna percepción por concepto de sueldo, sobresueldo, compensación o vacación, por lo que la presente renuncia sirva de recibo más eficaz conforme a derecho.

Atentamente,

Leidy Johana Vallejo Londoño

Auxiliar de archivo

Leidy Vallejo.

LECCIÓN 6 A LA 10- MECANET

LECCIÓN 6

MecaNetResultados de la lección de mecanografía 23/07/2010 10:10:11 a.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 6 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 10:10 AM
Nº de palabras: 293
Palabras/minuto: 21
Pulsaciones/min: 135
Tiempo: 13 m. 57 sg.
Nº de errores: 47 (2%)
Nº de aciertos: 1889 (98%)
Nota: 80 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 2
s : 4
d : 1
g : 1
l : 3
ñ : 1
e : 11
r : 10
u : 9
i : 3
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

LECCIÓN 7

MecaNetResultados de la lección de mecanografía 23/07/2010 10:46:26 a.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 7 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 10:46 AM
Nº de palabras: 292
Palabras/minuto: 24
Pulsaciones/min: 146
Tiempo: 11 m. 43 sg.
Nº de errores: 40 (2%)
Nº de aciertos: 1712 (98%)
Nota: 83 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 7
s : 4
d : 2
h : 1
j : 2
k : 1
l : 2
e : 4
r : 8
u : 3
i : 5
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

LECCIÓN 8

MecaNetResultados de la lección de mecanografía 23/07/2010 11:00:23 a.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 8 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 11:00 AM
Nº de palabras: 260
Palabras/minuto: 19
Pulsaciones/min: 142
Tiempo: 13 m. 13 sg.
Nº de errores: 58 (2%)
Nº de aciertos: 1877 (98%)
Nota: 82 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 4
s : 2
d : 6
l : 2
ñ : 1
q : 5
e : 7
r : 5
u : 1
i : 3
o : 14
p : 6
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

LECCIÓN 9

MecaNetResultados de la lección de mecanografía 23/07/2010 11:22:37 a.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 9 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 11:22 AM
Nº de palabras: 306
Palabras/minuto: 29
Pulsaciones/min: 154
Tiempo: 10 m. 20 sg.
Nº de errores: 40 (2%)
Nº de aciertos: 1600 (98%)
Nota: 84 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 7
s : 4
d : 1
g : 1
h : 2
j : 2
l : 2
q : 2
e : 5
r : 5
u : 2
i : 1
o : 3
p : 3
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

LECCIÓN 10

MecaNetResultados de la lección de mecanografía 23/07/2010 01:18:26 p.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 10 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 01:18 PM
Nº de palabras: 208
Palabras/minuto: 15
Pulsaciones/min: 145
Tiempo: 13 m. 16 sg.
Nº de errores: 33 (1%)
Nº de aciertos: 1932 (99%)
Nota: 88 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 3
d : 4
l : 1
r : 2
u : 3
i : 3
o : 4
c : 5
n : 5
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante

LECCIÓN 1 A LA 5- MECANET

LECCIÓN 1

MecaNetResultados de la lección de mecanografía 23/07/2010 02:49:17 p.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 1 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 02:49 PM
Nº de palabras: 357
Palabras/minuto: 28
Pulsaciones/min: 157
Tiempo: 12 m. 27 sg.
Nº de errores: 48 (2%)
Nº de aciertos: 1966 (98%)
Nota: 85 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 6
a : 13
s : 1
d : 1
f : 9
j : 7
k : 3
l : 2
ñ : 6
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

LECCIÓN 2

MecaNetResultados de la lección de mecanografía 23/07/2010 03:48:55 p.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 2 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 03:48 PM
Nº de palabras: 246
Palabras/minuto: 24
Pulsaciones/min: 146
Tiempo: 9 m. 54 sg.
Nº de errores: 23 (1%)
Nº de aciertos: 1446 (99%)
Nota: 89 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
a : 6
d : 1
f : 3
g : 3
h : 8
j : 1
k : 1
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante

LECCIÓN 3

MecaNetResultados de la lección de mecanografía 20/07/2010 01:30:05 p.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 3 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Martes, 20 de Julio de 2010 a las 01:30 PM
Nº de palabras: 233
Palabras/minuto: 20
Pulsaciones/min: 134
Tiempo: 11 m. 11 sg.
Nº de errores: 38 (2%)
Nº de aciertos: 1505 (98%)
Nota: 80 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 8
s : 6
f : 3
g : 2
h : 2
j : 3
k : 2
l : 8
ñ : 1
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

LECCIÓN 4

MecaNetResultados de la lección de mecanografía 20/07/2010 01:45:32 p.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 4 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Martes, 20 de Julio de 2010 a las 01:45 PM
Nº de palabras: 318
Palabras/minuto: 28
Pulsaciones/min: 153
Tiempo: 10 m. 58 sg.
Nº de errores: 27 (1%)
Nº de aciertos: 1684 (99%)
Nota: 90 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 1
s : 5
d : 3
f : 2
h : 1
j : 1
l : 3
e : 5
i : 4
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante

LECCIÓN 5

MecaNetResultados de la lección de mecanografía 20/07/2010 01:58:14 p.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 5 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Martes, 20 de Julio de 2010 a las 01:58 PM
Nº de palabras: 304
Palabras/minuto: 25
Pulsaciones/min: 134
Tiempo: 12 m. 4 sg.
Nº de errores: 49 (2%)
Nº de aciertos: 1621 (98%)
Nota: 80 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 7
s : 7
d : 7
g : 1
h : 1
j : 3
l : 5
e : 5
i : 10
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

MEDIOS INFORMATIVOS

Julio 10 del 2010



COMO OBTENGO INFORMACIÓN

Existen varios medios para obtener información, por medio de revistas, televisión, radio, internet, o por medio de las personas que se encuentran en nuestro alrededor.


QUE TIPOS DE FUENTES EXISTEN

Documentos originales, trabajos creativos, diarios, novelas, prendas, instrumentos musicales, minutas, arte visual, ropa, entrevistas, poesía, apuntes de investigación, noticias, fotografías, cartas o discursos.


QUE ES Y COMO SE LOGRA UNA LECTURA SIGNIFICATIVA

Es una lectura que tiene sentido para el lector, se realiza con mucho agrado y teniendo presente el tema que se que lo leido se puede aplicar en lasvida diaria.


CUADRO SINÓPTICO

Es el que proporciona una estructura global coherente de una temática y sus múltiples relaciones. Puede utilizarce como estrategia de enseñanza.


ORGANIGRAMA

Es un modelo abstracto y sistemático, que permite tener una idea uniforme acerca de la estructura formal de una organización.


DIAGRAMA DE GANTT

Tiene como finalidad representar las diferentes fases, tareas y actividades programadas como parte de un proyecto o para mostrar una línea de tiempo en las diferentes actividadeshaciendo el método más eficiente.


MAPA CONCEPTUAL

Es una forma de sintetizar información para comprenderla en el momento de estudiar. Eventualmente, es posible comprender, captar o aprender la informaciuón más fácilmente a través de mapas conceptuales.


HISTOGRAMA

Se utiliza cuando se estudia una variable continua, como franjas de edades o altura de la muestra, y, por comodidad, sus valores se agrupan en clases, es decir, valores continuos.

CONCEPTOS DE RESUMENES

SABADO 19 DE JUNIO

ELABORACIÓN DE RESUMENES

MICROESTRUCTURA

Informaciones que puede contener un artículo de diccionario, la manera como están representadasy el osden en el que aparecen, la microestructura atañe a los elementos gramaticales y léxico-semánticos de los enunciados.

MACROESTRUCTURA

Es aquella que afecta a la división de los párrafos, acorde con el tema y el tipo de texto que se trate.Esto supone una determinada organización de la información que caracterizará el género del texto.

Ejemplo en textos periodísticos: El orden informativo de la macroestructura es piramidal.

SUPERESTRUCTURA ESQUEMÁTICA

Es la estructura global que caracteriza el tipo de texto, es independiente del contenido y se refiere más generalmente a la forma del texto.

REDACCIÓN PERSONAL

E s la manera de utilizar el lenguje llano o popular, propio de cada persona.

REDACCIÓN COMERCIAL

Se utiliza en redacción de cartas, relacionando tanto al cliente interno como externo.

Ejemplo: Invitaciones, pedidos, comunicados, o por medios tecnologicos para dar a conocer las empresas por internet.

REDACCIÓN DIPLOMÁTICA

Son todo tipo de documentos manejados a nivel gubernamental, o de autoridades civiles, que se aplica a documentos con cierta solemnidad.

REDACCIÓN EPISTOLAR

Cartas desde sus inicios, el periodismo ha admitido la comunicación del autor de la carta-un autor interesado o un lector que aclara, pregunta o se queja, con el resto del público.

COHERENCIA EN UN TEXTO

Es una propiedad de lo textos bien formados que permitenconcebirlos como cantidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lectos pueda encontrar el significado global del texto.

COHESIÓN EN UN TEXTO

Se denomina asi al conjunto de procedimientosmicrotextuales que prmiten organizar las ideas expuestas en un texto. Se relaciona, a su vez, con la coherencia y pertenece al ámbito de estudios del análisis del discurso y la linguística del texto.

DEFINICIONES

CONECTORES: Son particulas que nos sirven para ordenar y relacionar las diferentes ideas que aparecen en un texto ejemplo:

• Pero
• Sin embargo
• Además
• Por eso
• Entonces
• En primer lugar
• En segundo lugar
• Por ultimo
• Por una parte
• Por otra parte

CORREFERENCIA: Es la igualdad de referencia de dos elementos linguísticos. Cuando en una misma coinstrucción sintáctica aparecen dos elementos correferentes, es posible llevar acabo ciertas operaciones que entrañan la sustitución o elisión de uno de ellos.

Ejemplo: Pedro peina a Pedro y Pedro quiere que Pedro vaya al cine, pueden convertirse en Pedro se peina y Pedro quiere ir al cine si las apariciones de Pedro son, en cada caso, correferentes.

REPETICIÓN: Consiste en repetir varias veces palabras o conceptos.

SUSTITUCIÓN: Es el proceso por el que una etnia o pueblo adopta el idioma de otro.

ELIPSIS: Se refiere a ciertas construcciones sintácticas en las que no aparece alguna palabra que se refiera a una entidad lógica necesaria para el sentido de la frase.

DEFINICIONES

19 DE JUNIO DE 2010

Este día la profesora Liliana realizo talleres grupales, con ayuda de computadores para buscar una serie de definiciones, que debian ser desarrollados en clase.

Luego hizo la observación, que cada investigación debia ser publicada en el blog de cada aprendiz.

CARTA DIRIGIDA A LA DOCTORA CECILIA AITKEN

17 de junio de 2010

CARTA

Bogotá, D,C, JUNIO 17 , 2010


Doctora.

CECILIA AITKEN
Coordinadora de gestión documental y de la información.
Centro de gestión administrativa.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE "SENA"

Asunto:

Solicitud para abrir convocatoria cerrada para continuar estudios tecnológicos.

Doctora Cecilia

Reciba un cordial saludo.

La presente es para solicitarle de manera muy respetuosa, para que permita realizar una convocatoria cerrada, para continuar estudios tecnológicos, terminado el proceso de formación, sin necesidad de tener que presentar exámen de admisión y de esta manera, agilizar los procedimientos de tiempo.

Muchas gracias por la atención prestada.

Cordialmente.

Leidy Johana Vallejo Londoño

C.C 42.029.970 de La Virginia (Risaralda).

EXAMEN ORTOGRAFICO

14 DE JUNIO DE 2010

A manera personal el día lunes festivo las profesoras Doris Aparicio y Liliana Bohórquez me tomaron por sorpresa en el momento que nos comunicaron que había evaluación sobre las guias realizadas los dias anteriores, no por que no las hubiera realizado, si no por que algunos puntos no me quedaron bien claros.

Estoy segura que practicando varias veces estos temas, podremos aprender a escribir correctamente.

TALLER REGLAS ORTOGRAFICAS

13 DE JUNIO DE 2010

El día domingo nuevamente iniciamos la clase con el tema reglas ortografícas, por que el sabado anterior no se logro terminar todas las guias que la profesora nos facilito, de esta manera se logra tener claro todos los metodos necesarios para que las palabras queden bien escritas.

Luego la profesora nos dio unos ejemplos para que se tener más claro el tema de las tildes y cuando una palabra es aguda, grave, esdrújula y sobreesdrújula.

REGLAS ORTOGRAFICAS

12 DE JUNIO DE 2010

Este día los profesores realizarón evaluaciones con algunos estudiantes, pero al mismo tiempo la profesora Liliana Bohórquez nos dio un tema relacionado con las reglas ortografícas, el cual debiamos resolver, para tener en cuenta en que momento las palabras van en mayúscula, cuando debe ir punto(.), cuando debe ir tilde(´), y en donde va la coma (,).

Cada uno de estos elementos son importantes en la ortografía, por que si omitimos alguno las palabras se pueden interpretar de diferente manera.

MI CUENTO ORTOGRAFICO

8 DE JUNIO DE 2010

Erase una vez una coma (,) enojada por que una (A) mayúscula se le quería ubicar a su lado derecho. La coma (,) discutia porque el punto no aparecia por ningún lado y la (A) insistía en ubicarse después de la coma (,).
La coma busco mucha ayuda con todos sus compañeros, fue a donde los dos puntos(:) y no le ayudaron a buscar solución a su problema, luego fue donde la (a) minúscula pero tampoco le ayudo. Al pasar un rato por fin apareció el punto (.) y le dijo a la coma (,), tranquila que yo te ayudare ubicare la (A) Mayúscula después de mi y así te sentirás mucho mejor, sin ningún error ortográfico.

EUTANASIA PRO Y CONTRA

7 DE JUNIO DE 2010

El tema visto este dia fue EUTANASIA realizado por todos los compañeros a manera de debate.

La situación sobre los puntos de vista de cada uno de los aprendices y aun más de la profesora es demasiado complicado, veiamos los argumentos que daba cada compañero en los cuales algunos no estabamos deacuerdo.

La verdad es dificil decir que debemos hacer ante una situación critica, creo que la unica forma de opinar si se esta deacuerdo o no con la legalización de la eutanasia, es viviendo una situación que lo ponga a uno a reflexionar sobre el tema o en casos extremos a estar deacuerdo con que dicha ley se aplique.

Personalmente quisiera que llegando a ser legal este tema en colombia, se le aplique mas que todo a los violadores y asesinos de niños.

EXPOSICIÒN SOBRE COMUNICACIÓN Y SOCIALIZACIÓN MEDIOS SINCRÓNICOS Y ASINCRÓNICOS

6 DE JUNIO DE 2010

Este día el compañero Andrés realizo una exposición sobre comunicación y los aspectos que influyen para que esta se cumpla correctamente y en su totalidad, al terminar la exposición, socializamos sobre medios SINCRÓNICOS (que se dan en presencia del emisor), y ASICRÓNICOS (se dan retardados en el tiempo).

Terminados estos temas la profesora Liliana dio la opción de seleccionar a una moderadora de grupo (Tatiana Alvarado) elegida por mayoría de votos.

Dos penalistas, Diana Montiel (en contra de la eutanasia) y Jhon Jairo Rincon ( a favor de la eutanasia). Temas que serian debatidos el día lunes por todos los aprendices.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

5 DE JUNIO DE 2010

El dìa sabado realizamos actividades grupales sobre tema propuesto por la profesora Liliana Bohorquez , relacionado con competencias comunicativas, (Competencia laboral, como se manifiesta la competencia laboral, cual consideramos es la competencia más importante, como se manifiesta la competencia para el trabajo). Tambien investigamos sobre terminos o conceptos propuestos en la guia en la que estabamos trabajando.

Terminos: simposio, debate, mesa redonda, conversar.

El trabajo realizado en manuscrito debia ser entregado a la profesora, pero unicamente uno porn grupo.

SINTESIS DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL(GESTO E IMAGEN)

Junio 02 de 2010

El texto sobre gesto e imagen nos muestra la importacia que tienen los movimientos y las expresiones en la comunicación que damos y recibimos.

Vemos el acto realizado por el señor Antanas Mockus en la Universidad Nacional quien buscaba atención de parte de todos los estudiantes, al no obtener resultados con su comunicación verbal opta por utilizar otro tipo de atención(bajar sus pantalones)manera no adecuada para ser escuchado y siendo este el único método que le funcionó para lograr su objetivo .

De esta forma vemos como no solo la comunicación verbal es la única importante para obtener los resultados propuestos, los gestos tambien son indispensables en el vivir diario porque dan a entender al receptor lo que queremos expresar.

LA COMUNICACIÓN Y LA GESTUALIDAD

Mayo 29 de 2010



En este día realizamos actividades grupales sobre el tema propuesto por la instructora Liliana Bohorquez relacionados con la comunicación no verbal, la kinesis, la proxemia y la antropología de la gestualidad.
Esta actividad me deja como enseñanza como debo expresarme y comunicarme para que el receptor reciba adecuadamente la información

AUTOEVALUACIÓN

1. Cuando me comunico con otros me muestro como soy: SIEMPRE

2. Mis expresiones faciales son expresivas al momento de comunicarme con otras personas. ALGUNAS VECES.

3. Cuando me dirijo a un grupo de personas los miro directamente a los ojos mientras hablo. SIEMPRE

4. Mantengo contacto visual con las personas al momento de comunicarme con ellas.SIEMPRE

5. Saludo con agrado a las personas cuando me encuentro con ellas. FRECUENTEMENTE.

6. Manejo la entonación y ritmo de la voz de acuerdo con el mensaje. SIEMPRE

7. Realizo pausas para captar la atención de mi interlocutor. SIEMPRE

8. Vocalizo adecuadamente las palabras con buena dicción.SIEMPRE

9. Mantengo una postura congruente con el mensaje que estoy enviando. SIEMPRE

10. Transmito una actitud positiva al momento de comunicarme con otros. SIEMPRE

11. Utilizo un lenguaje claro y congruente con el de mis interlocutores. SIEMPRE

LA COMUNICACIÓN

Clase 22 de Mayo de 2010

En este día la profesora nos facilitó un material acerca de la comunicación y los tipos que existen, resolvimos las preguntas planteadas y aprendimos que tipo de elementos son necesarios o importantes en el proceso comunicativo.

Clase 23 de Mayo de 2010

El día domingo teniendo leido el material facilitado por la profesora realizamos una actividad en grupos donde representamos la comunicación efectiva y la comunicación asertiva por medio de la mimica para que de esta manera los compañeros de los otros grupos adivinararán que tipo de comunicación estaba representando .

TIPOS DE COMUNICACIÓN

La profesora Liliana nos explicó la manera como se evalúa a los aprendices es según la participación que tengamos, el cumplimiento e interes que tengamos en los trabajos propuestos.
Además nos explicó los tipos de comunicación que existen, como lo son:

• La comunicación verbal:Es cuando hablamos o escuchamos.
• Comunicación no linguística: mediante señas.
• Comunicación escrita: Se realiza mediante documentos y no es inmediata.